2023總統教育獎表揚以順處逆、力爭上游的學習精神，56位獲獎者從大專、高中職到國中、小校園，皆樹立了百折不撓、發憤圖強的典範。本文持續介紹施翯、黃奕絜、陳喬妤、蔡沐辰、詹宇蓁、李宜蓁、莊佳龍、王培根等8位獲獎學生動人的生命故事。
一、〈化阻力為助力，自在共融學習〉施翯（新竹縣安興國小）
施翯自幼罹患自閉症，有典型的固著性行為、喜愛自說自話、社交互動溝通困難、注意力容易渙散等症狀，理解能力也偏弱。因此除了進行早療課程外，同時加入打擊樂班及兒童合唱團，用音樂輔助學習。
因自閉症的障礙，施翯中年級時暫時改為在家自學，但仍持續參加學校弦樂團，擔任低音大提琴手，並增加修習樂器種類，打擊樂之外，也努力學習鋼琴、豎琴、長笛、爵士鼓，並以認真的態度克服重重難關，參加音樂比賽迭有斬獲。
2020年施翯首度參加全國心智障礙者才藝大賽，即獲多元表演第一名、音樂表演第二名。此後屢獲教育部等單位邀約，於記者會、頒獎典禮等重要場合演出。此外，他將自閉症重複說話的缺陷，轉化為語言學習上的優勢，練就標準的發音，對話也十分流暢，個性變得自信又開朗，高年級時逐步回到學校共融學習。
2022年底，施翯代表班級參加學校閩南語朗讀比賽及英語對話比賽，更與弦樂團同學一起參加新竹縣學生音樂比賽，獲得弦樂合奏優等。施翯的個性樂觀善良，克服先天障礙，以音樂開啟與世界溝通的窗，令人感動，值得稱許。
二、〈琴聲藝動的天使〉黃奕絜（臺中市私立惠明盲校）
黃奕絜出生即被診斷天生視網膜發育不全，但她不受此限，下足功夫記誦點字工具使用方法，不僅可以快速摸讀課本上的文字，還能流暢地使用點字機、電腦書寫作業，點打速度甚至比一般明眼人更快。
她也開始學鋼琴，雖然面臨許多挫折，尤其是手指彈奏永遠跟不上意念，讓她感到頭暈目眩，但在老師的鼓勵下，一次又一次突破難關。2022年參加臺中文化盃音樂大賽，獲鋼琴國小三年級組優等。
黃奕絜平日在學校是同學的領導者，也是老師的小幫手，她樂於對需要幫助的同儕伸出援手，例如指導琴藝不熟練的同學，或協助同學理解課業上不懂的地方，並在早會上發揮所長為大家司琴伴奏。
她個性活潑，品學兼優，2022年當選臺中市模範兒童，獲頒臺中市向陽教育獎。她相信自己未來有無限可能，展現豐沛的生命力，其成績斐然，殊為楷模。
三、〈聽見夢想的聲音〉陳喬妤（花蓮縣鑄強國小）
陳喬妤是中度聽障生，先天性聽損使得她必須佩戴助聽器，父母定期帶她從花蓮到宜蘭、臺北復健，至今已經歷超過200場的聽力復健課程。
由於陳喬妤的高頻音感幾乎全聾，為了增強聽語能力，她必須花費更多的時間學習注音國字認讀。經過老師指導以及自我勤奮練習，她在111年度全國聽覺障礙國民國語文競賽獲北區朗讀初賽優等，並取得全國賽代表權。
因戴助聽器容易引發中耳炎，為了增強抵抗力，陳喬妤開始學習足球、桌球等運動，剛開始因聽不清楚教練的指導而表現不佳，但她不服輸不斷苦練，漸漸從比賽中獲得成就感。除了連續三年獲得花蓮縣運動會桌球國小女生個人組亞軍，2022年獲得全國身心障礙運動會聽障桌球女子單打亞軍，更獲選中華民國聽障者體育運動協會身心障礙運動潛力新秀。
疫情期間，戴口罩再戴助聽器對聽損患者非常辛苦，運動後耳內、耳後的疼痛對陳喬妤來說更是家常便飯，但她從不放棄，堅持每天早晚不間斷地精進桌球技術。她不因身體缺陷和環境的困難而放棄堅持與努力，以堅毅態度面對學業與桌球訓練，足為學子典範。
四、〈全力「宜」赴，有愛無礙的人生「蓁」精采！〉李宜蓁（高雄市光華國中）
李宜蓁為先天雙耳重度聽障，2歲時植入人工電子耳，但因聽損嚴重，語言和認知發展都大幅落後同儕，曾被判定為智力邊緣性發展遲緩，遭到幼兒園拒於門外。但她並不因此退縮，每週接受復健及聽語治療，持續超過5年從不間斷。
遇到挫折時，她總是擦乾淚水繼續振作，復健過程跌倒了就再站起來；一句話講不好，就持續不斷練習，如此堅持不懈，使得她的口語發音終於追上同儕。
而聽力問題導致身體協調性不佳，造成她走路重心不穩，還曾經跌落樓梯，生活上更有諸多不便。因此她開始接觸運動，希望建立平衡感，但她勤勞刻苦、勇於挑戰，也讓她在各種賽事中表現亮眼，摘下2020年高市身障運動會游泳蛙式、自由式冠軍，又分別在2021及2022年獲全國匹克球個人單打季軍與雙打賽亞軍。
同時，她也熱愛閱讀與寫作，以流暢的文筆獲得港都青年文學獎散文組第三名，並得到全國聽覺障礙國民語文競賽作文優等，更參加高雄市111學年度「允文允武運動暨閱讀達人競賽」，拿下全市第三名。全力以赴的精神讓她克服障礙，把自己的人生活得更加精采，足堪榜樣。
五、〈「辰」就非凡的視界〉蔡沐辰（臺北市立啟明學校）
蔡沐辰因早產導致腦性麻痺，4歲才學會走路，且由於行動不便，更曾形容矯正鞋是他形影不離的好朋友。小學入學後，因為學習困難，經醫生診斷才發現他除了肢障，還伴隨視覺障礙，而因為視野狹窄，跌倒更是家常便飯。
從小經歷過無數次大小手術，但蔡沐辰總是勇敢面對，永遠保持開朗溫暖的笑容，是師長、同學眼中的開心果、模範生，並曾擔任學校形象大使。他熱愛學習，樂於接受挑戰，曾獲校內國、臺語演講比賽第一名，參加2022全國特教學校適應體育運動會視障地板滾球比賽拿下冠軍。
蔡沐辰的興趣廣泛，參加廣播社、英語會話社、油畫社等各類社團，並曾在展覽現場擔任小小導覽員，向陌生人介紹藝術作品，頗受好評。他挑戰自我，更製作Podcast「沐沐小猴閒聊室」，從設定主題、腳本、錄音到剪輯、上架，在老師和家長的指導下都親自完成，並在至少15個平台播出。
他不受限於多重障礙的身軀，充滿自信，樂觀積極，面對逆境，努力展能，足為表率。
六、〈我的舉重之路〉詹宇蓁（臺中市大里高中附設國中部）
詹宇蓁為智能障礙特殊生，來自單親家庭，因母親當油漆工收入不穩定，母女長期居住在雨天會漏水的貨櫃屋中，並利用課餘時間隨母親一起做油漆工作。
詹宇蓁國一時參加學校運動會跳遠比賽得到第一名，被教練發現她有舉重的潛力，於是加入舉重隊並轉到體育班。雖然學習智能較弱，在理解動作上有諸多困難，但她勤練不輟，累有所成。
期間她和母親從霧峰搬到清水，再搬到龍井，但她因不願放棄舉重，因此沒有轉學。又不捨母親辛苦載她上下學，於是學習自己搭車、轉車，每天花費將近2個小時到校，秉持對舉重的熱情，她從未缺席過訓練。
111年在全國中等學校運動會，詹宇蓁獲國女組49公斤級第二名；全國總統盃舉重錦標賽，國女組55公斤級第一名。同年入選潛力優秀選手暑假培訓營，接著入選112年臺中市全中運舉重代表隊，並在4月份再度拿下全中運國女組 55 公斤級第一名。
詹宇蓁雖處困苦環境，個性卻很成熟體貼、感恩惜福，她將比賽所得獎金全數交給媽媽，減輕家庭負擔。她不畏學習艱苦，努力克服障礙，期許自己有朝一日能為臺灣拿下國際獎牌，足為典範。
七、〈預約奧運金牌〉莊佳龍（新北市三重高中）
莊佳龍由祖母隔代撫養長大。小學二年級時開始接觸競技體操，面對辛苦漫長的訓練，偶有挫敗、感到無以為繼時，阿嬤的諄諄教誨就是他堅持下去的動力。
小學六年級時，莊佳龍開始嶄露頭角，在競賽中獲得八面金牌。國中階段，在全中運接連奪下多面金牌，並於109年國中男子競技體操囊括單槓、雙槓、地板、跳馬、鞍馬、吊環及全能等所有項目共7面金牌，被媒體大篇幅報導，並封為「最強國中生」。
上高中後的第一次全中運，莊佳龍拿下四面金牌。高二時，又在全中運囊括單槓、雙槓、跳馬、鞍馬、吊環5面金牌，以及全能1面銀牌，並獲選代表臺灣參加在法國諾曼地舉行的世界中學生運動會，勇摘雙槓金牌、單槓銀牌；更獲得111年體育運動菁英獎「最佳新秀獎」。
雖然來自極弱勢家庭，莊佳龍不向命運低頭，擁有高度的品格力及學習力，又富有高遠的夢想及實踐的勇氣，積極正向、勇敢果決。雖已是臺灣之光，但從不嬌矜自滿，個性溫和卻意念堅毅，實為楷模。
八、〈障礙與社會工作經驗交織下的助人者成長敘事〉王培根（國立臺灣大學）
王培根來自視障家庭，少年時即因視網膜剝離而全盲，青春期加上失明的茫然，曾讓他失去與人互動的自信、在群體中的安全感，以及對自我的認識，讓他難以調適。但在各方親友的支持下，他投注多數心力讀書、調適自己，並因不屈不撓的精神，成績優異，曾獲2010年獲頒總統教育獎，今年為第二次獲獎。
王培根就讀臺灣大學社會工作學系後，開始面對自己的內在與障礙，嘗試在視覺化為主的社會中，從一個沒有視覺輔助的生命出發，尋找出回應世界的方式，以及看待社會與人群的角度。大學畢業並繼續研讀碩士，在學術研究與自我覺察之中，發現了那個堅毅、有信心、主動助人、擅於傾聽與對話的真實自我。
2019年他於國內研討會發表兩篇障礙研究，嘗試以研究所學關切障礙議題。2021年起進入臺大學輔中心工作，以自身的生命經驗及專業知能，關照自我，也陪伴身邊每個經驗受迫與無助的心靈。
王培根希望未來運用所學，持續以更大的熱忱與信念，擁抱社會工作、障礙研究與自我。他知行合一、自助助人的生命態度，是社會正向的力量，值得效法。
