教育部為擴展數位學習影響力，邀集智慧大未來數位學習永續深耕聯盟、醫農藝工聯盟、數位培力終身益學聯盟、國際導向開放線上教育者聯盟、食健幸福聯盟等5聯盟共27校，執行第二期數位學習深耕計畫，共同推動師生的數位教學素養培訓、學校數位學習機制建立以及數位學習的國際推展。
為提供師生數位學習交流機會，113年12月在國立臺中科技大學辦理2024ELOE數位學習國際研討會暨開放教育論壇，現場除了專題演講，還有論文及特別興趣小組發表，與線上學分採認、數位學習制度典範、數位學習國際推展與科技融入線上教學等主題特展，兩日近200人與會，還有線上學習者親臨現場，與開課單位相見歡。
各聯盟展示合作成果相當豐富，包括辦理270場以上研習活動，培訓超過1萬人次的教師。免費的對學校外人士做線上開課，共吸引將近10萬人次註冊，並有55萬餘次的影片點閱。另外有以英語授課的線上開課，共吸引1.5萬人次註冊，並有近50萬次的影片點閱。針對新南向國家民眾開設的線上課程，則吸引8千餘人次註冊，並有近16萬次的影片點閱。
參與聯盟學校透過本計畫精進校內教師線上教學及科技工具融入數位教學等能力，建立鼓勵師生數位教與學的機制，成立支持教師數位教學的專責單位。例如第1門課就獲得全球知名線上課程入口網class central推薦為全球75門必修課程，中原大學工業與系統工程學系余燕薇助理教授指出，學校行政團隊功不可沒，因為學校數位長的高瞻遠矚，她才投入做磨課師，也因為學校制度可以支持自己採用彈性的方式上課，她才會願意在做完磨課師後，繼續發展課程並通過教育部遠距教學認證。
本次成果展頒獎給edu磨課師+上最受歡迎的10門計畫發展的課程，第1名課程「食在享壽2.0」上架2年內已有近3千人修課，第10名也有千人以上修課。而前10名課程有5門由國立中興大學製做及推廣，例如「畜場動物螂害篇(刺客列傳)」，除了命名吸晴，課程也裁剪為短時數，方便學習者隨時學習。該校教學資源暨發展中心陳任之主任表示，學校訂有減授鐘點等措施，鼓勵學校教師投入。加上學校以農業為特色，因此在發展之初就選定農業暨自然資源學院合作，才能吸引學習者修習。
本次還邀請在今年內修習計畫20門課程以上的學習者，到現場與開課團隊相見歡。目前在國立宜蘭大學進修的陳弘偉先生表示，教授推薦edu磨課師+有許多資源，所以開始利用edu磨課師+預習、複習或延伸學習，如果遇到不熟的主題如狹義相對論，就可以發揮數位學習特色重複聆聽。
在發表會現場有許多使用本計畫成果的用課教師現身說法，也有教師和學校的支持團隊分享數位教學的研究結果，包括線上教學所得數據的解讀，以及不同教學教法的影響。同時也有攤位展示聯盟執行成果，與以跨聯盟的方式呈現的主題展區，分別是數位學習國際推展(含新南向)、科技融入線上教學、數位學習學分認抵、與典範傳習成果等4個主題，吸引許多人參觀及瞭解。
