2. 在Andrew老師課堂上所有的口說和討論活動，同學都要不斷地交換談話的對象，也就是同學不會一直和同一個人對話，有時和你對話的同學英文程度比你好，有時和你對話的同學英文程度比你差，遇見各式各樣的人讓上課更有趣，而在有趣的學習環境中可以提升同學的學習效果。
3. 不管你是同性戀還是異性戀，男生還是女生，英文程度高還是低，每位同學都是不可思議的個體，每位同學對課堂上的任何活動參與都有貢獻，每個同學都有優缺點 (長短處)，學生A可能擅長閱讀技巧，學生B可能擅長口說技巧…同學們在課堂上可以互相學習彼此的優點，同學為何不能敞開心胸，為何要看輕程度和自己不同的學生呢QQ
4. 老師花了十幾年的時間製作而且不斷地更新他的PPT (老師的簡報真的很不可思議XD)，老師上每一堂課都用PPT教學，一來節省寫白板的時間，再者，老師教學的內容除了文字外都有圖片輔助，所以即使程度較低的同學也可以理解 (也難怪經常有考7分的同學告訴我，很驚訝自己一戰就考7分，同學說因為老師用PPT教學，覺得自己記憶特別深刻，所以吸收也特別快XD)。老師上課用誘導的方式，程度好的學生可以很快說出答案，而程度較弱的學生會將老師上課內容抄下來(或拍照)，總之老師用PPT有效而且有趣地引導每個同學學習。
5. 除了老師寫的實用雅思系列書 (口說、閱讀和寫作課本，聽力技巧講義，老師目前在寫聽力書) 可以作為老師的上課輔助教材外，每個同學都有手機，同學上課會徵求老師的同意拍一些簡報頁面內容，有些同學上課會錄音以便回家復習，同學在家也可以隨時研讀老師的實用雅思系列書(上課教材)啊！
6. 最後，師母要說所謂人人平等，不同的性別和種族，每個人聽到笑話會笑，聽到令人悲傷的事會難過，每個人都有喜怒哀樂的情緒，為何要歧視別人呢？你希望別人用同理心待你嗎？(例如: 程度比你強的學生心想 ~”你程度比我差，不夠資格和我在同一班上課”) ，同學希望老師和師母也抱持同樣的態度嗎？(歧視程度低的學生，拒絕他們報名？)
Andrew老師的課非常生動有趣，如果同學能試著不要去判斷別人，那麼你就會被吸引到每個人在課堂上學習的共同使命中，通過接受這個使命，同學們將可明白 ~ 無論你的英文程度如何，學習英文 (準備雅思) 就是大家的共同目標。
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