幾包玉米粒加熱以後，開始蹦出白白的爆米花，隨著時間越長，蹦蹦聲逐漸趨緩，高雄女中地科老師蔡靜誼讓學生動手做實驗，記錄爆米花蹦開的時間數據，再分析建模，學習考古學家破解史前謎團常用的放射性同位素定年法，自創蔡氏「爆米花定年法」，讓同學玩得不亦樂乎。
用市售的洋芋片罐子裝水並放入珠珠，製作出冰芯，教導同學觀察冰芯中的「氧同位素」數值，瞭解古代的氣候變遷，每位同學都成為小小的古氣象學家。蔡靜誼的地科課活潑又有趣，採用生活中隨手可得的物品來形塑教案，傳遞艱澀的地科知識，MM巧克力、洋芋片罐搭上考古學，同學在課堂上不會瞇瞇眼偷睡覺，隨著蔡靜誼神遊地球與外太空，感受學習知識的喜悅。
「我會讓同學操作科學家進行的實驗，以此來傳遞知識。」觀察大氣、學習天文、探索太空與海洋、觀測地質與古化石，蔡靜誼的課程深受同學歡迎。一身短裙、腳蹬長靴，裝扮時尚的她，總是能發想出許多有趣的教案，帶領學生進行實驗、收集數據、學習建模，或是到校外進行田調與觀測，把原本在課本上的死知識，變成鮮活的生活經驗，讓同學從此深深愛上地球科學。
「我喜歡課程裡有幸福感，希望自己的課程能夠傳遞知識與熱情。」蔡靜誼不諱言，每一次的教案設計，不僅希望令孩子感到開心，同時也是在成就自己。因此撰寫原創教案時，蔡靜誼會思考孩子喜歡什麼，如何令他們感到印象深刻，讓孩子在短短的課堂中，輕鬆吸取知識。
求學期間，蔡靜誼深受高中國文老師啟發，老師講解《桃花源記》時，不只帶領學生賞析詩文，還陪著學生觀賞作家張曉風的劇本《武陵人》，以及賴聲川的舞臺劇《暗戀桃花源》。當年老師的創新教學風格，深印在蔡靜誼腦海，也影響了她日後的教學。「那位老師成為我教學的楷模。」蔡靜誼回憶。
為了讓課程兼顧知性與趣味性，蔡靜誼做了許多別出心裁的教案。例如在探究實作課程中，需要介紹紫外線，蔡靜誼就打造一款遊戲：遙遠的外太空中有一顆克卜勒438b行星，居住在上面的外星人因為被紫外線照射到不行了，只好跟進行紫外線探究與實作的同學求救。這時同學要取得三樣東西：錢幣、地球上最厲害的金屬「鎠」（Kn），以及地球上最厲害的動力能源「波」（Bo）。有了「鎠」跟「波」，才能依照飛行地圖，飛往不同的行星，展開搶救外星人的任務。
現實世界中其實找不到「鎠」跟「波」，「這是我特地請國文老師想出來的元素名，讓同學覺得超厲害！」蔡靜誼笑說，遊戲推出後，同學上課像挑戰電玩打怪，闖關或獲得獎勵時，學生笑得比誰都開心。
「科學除非你超級有興趣，不然會有一點硬；就算你很感興趣，有時卡在那邊，也是會有一點苦。」蔡靜誼傳神形容科學家埋首研究的艱辛歷程，身為地科老師，她能做的，就是以具有巧思的活動、遊戲與案例來豐富地科課，幫助學生打破學習門檻，無形中潛移默化地科的知識。上蔡靜誼的課，就算文組的學生也能玩得很開心。
多年來，蔡靜誼開設「地科福爾摩斯課程」、「高中生地球偵探」等有趣課程，搭配實驗、觀摩及講座，深耕同學的地科知識；帶領學生參加國際科展，屢獲佳績；此外，她也積極參與教師社群共備，開發有趣的教案，豐富地科的教學型態；同時還替教育部撰寫「氣候變遷調適」教材，擔任教育部高級中學地球科學科教科用書審定委員會委員，製作103年高雄市教育局「Dr. GO」教材及動畫，並在地球科學學科中心參與課綱的編修，積極推動地科教育。勤學不倦的她更自我充電，赴美攻讀取得博士學位，不時投稿國際期刊，提升我國的學術地位。
認真負責的蔡靜誼與學生初見面時，往往一下就被學生看破手腳，很快就察覺出蔡靜誼的「阿呆」，而且發現老師超愛笑的，永遠笑容掛在臉上，寫給她的小卡不時都會大膽披露老師的趣事：「穿著有曬衣夾的衣服到學校」、「愛吃又不會胖」、「差點被老師氣質的外表矇騙……」融洽的師生情誼令人稱羨。
深受學生愛戴的她，帶領孩子快樂的學習，實踐教育家的夢想，翻轉教育，每位上過蔡靜誼地科課的學生，一定難忘全班哄堂大笑的青春歲月，原來，學習科學也可以這麼美好。
