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【發稿日期：112年9月23日】
【主題：臺北市112年度優良特殊教育教材教具發表及觀摩展】
【臺北報導】臺北市自94學年度起，每學年舉辦特殊教育班優良教材教具的評選，並辦理成果展覽，多年來持續鼓勵特殊教育教師研發自編教材及教具，成果豐碩。今年計有136件參加評選，獲特優計1件、優等計8件、佳作34件，於112年9月23日假臺北市市立大學辦理優良特殊教育教材教具發表及觀摩展，其中獲特優獎為臺北市敦化國中柯閔文老師、許家瑜老師、戴美鸞老師、萬芳高中林孟緯老師及南門國中龔韋勳老師合力創作「打開性平之眼：從我們的生活中開始」，設計團隊教師，共設計了六堂的性平課程，藉由討論和操作的過程中，澄清學生在性平的概念上，能夠喚起特教生對於性平的基本觀念、減少性別的歧視與刻板印象、對於性別少數族群的尊重、了解自我的性別特質及自我保護等幾個面向進行設計。
獲優等獎弘道國中蔡靜怡老師、呂季芳老師以「我的情緒小怪獸」課程設計以社會情緒學習讓學生對自我、社會覺察、自我管理、人際技巧及負責任的決策，使學生在日常生活中的不同情境下能運用相關策略與資源，有效調節及緩解負面情緒，成為能妥當管理自身情緒的達人。
獲優等獎康寧國小邱盈菁老師，以繪本「騎著恐龍去上學」為中心，設計低年級主題統整課程教材，並運用桌遊的趣味元素融入課程中，藉此培養學生正確的交通安全觀念、學習生活中常見的交通標誌，以達到降低意外事故的發生，並透過直接經驗「遊戲」及「教具」的操作、動來進行學習，也因此會有較正向、主動的學習態度，提升學習成果。
教育局表示，每位學生都是獨一無二的個體，藉由教師發揮專業，為特殊教育學生設計的適性的教材教具，讓特殊教育學生更容易自主和所有人一起學習，充分符應聯合國身心障礙者權利公約(Convention on the Rights of Persons with Disabilities)尊重差異、平等、尊嚴及提供合理調整之精神，並現高度教學熱忱與專業，令人敬佩。誠摯祝賀並感謝得獎的教師，期待激發更多教師們投入研發教材教育的行列，讓每一個孩子在豐富的情境中探究學習，都能有自我實現、體驗成功的機會與經驗。
