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【發稿日期：112年6月9日】
【主題：讀報有策略‧自主學習樂—臺北市國中讀報教育成果發表會】
【臺北報導】臺北市政府教育局多年來積極推動讀報教育，111學年度共有41所國中，計244班辦理讀報實驗班，提供學生2人1份國語日報社《中學生報》或聯合報《好讀周報》，亦提供七年級各班每班2份報紙。各校利用導師時間、晨間共讀、彈性學習課程及融入學科教學進行閱讀活動，提升增加學生閱讀的「量」與「質」。亦與報社合作，辦理讀報教育教師研習。教育局於112年6月8日在誠正國中辦理讀報教育成果發表會，藉由讀報教師專業分享與對話交流，以提升讀報教育之品質。
▲臺北市在111學年度共有41所國中244班級辦理讀報實驗班，利用導師時間、晨間共讀、彈性學習課程與融入學科教學，提升學生閱讀的量與質
發表會當日邀請讀報教師分享讀報教學，瑠公國中黃美克老師表示《好讀周報》曾深入介紹羽生結弦、小賈斯汀、梅西等知名人物，引導學生透過九宮格、人物分析學習單，從文本中梳理、分析知名人物的成長背景、個性、嗜好、事件，並由學生書寫讀後感想，或是發揮想像力將故事改寫成短篇小說。此外，黃老師也會教學生「ORID、觀點卡」等閱讀策略，並引導學生發表想法；南港高中國中部唐甯老師在校推廣讀報教育多年，研發設計讓導師能簡便帶班上學生讀報的課程，結合閱讀策略及議題探索的「讀報宅急便」課程因應而生。期初排定各班進班時間後，安排速速快讀、議題討論、T型摘要/十字摘要等三種模式。每週將設計好的簡報與課程內容分享於導師群組，讓除了她進班上課的學生外，其他班級的學生也能在導師的引領下讀報。
麗山國中陳怡秀老師分享七年級校訂課程「擁報新世界」，運用《中學生報》自編教材，包括「中學生報學習單—帶領學生讀」、「中學生報學習單—學生自主閱讀」、「T型圖學習單」、「5W1H學習單」、「KWL學習單」、「擁報新世界學習單」、「自編報紙」、「與主編有約」、「我是剪報高手」等單元。亦辦理全校性「兔子主題多文本讀報大賽」及「2023世界書香日，自主閱讀趣」等活動；信義國中吳姬慧老師分享在讀報教育耕耘了十年，老師們巧思引導，讓學生養成讀報好習慣。例如「讀報金頭腦」搶答活動，可快速檢測讀報成果，受學生歡迎，步驟超簡單，老師拿到PPT檔案就能立即運用，不需耗時備課。讀報結合議題教學，對會考更有利，因為素養考題經常融入重大議題，包括108新課綱19項議題、聯合國永續發展目標。
▲老師們藉由研習學習到如何協助學生搭建閱讀鷹架，引導學生培養批判思考、統整資訊等能力
除讀報教學分享外，由參與研習教師進行焦點討論，聚焦學生學習。百齡高中黃于珊老師表示今天看到四位老師利用閱讀策略幫助學生搭建閱讀鷹架、聚焦報導關鍵，再透過議題討論、主題剪報或讀報金頭腦，引導學生批判思考、統整資訊，進而延伸搜尋資料、自主學習，並嘗試做自我觀點的表達，透過讀報教育的實施，讓學生不僅吸收了新知、向真實世界學習，更學會開始關注社會、國際議題，以實際行動解決生活情境中遇到的問題；雙園國中蔡君鈺老師則認為老師們分享了具體實施讀報教育的策略方法與使用時機，學生透過循序漸進地練習，逐漸能針對各項議題建構自己的觀點，同時也引領多元自主學習，她將會把此次研習學習到的策略融入雙園國中下學年度的晨讀推動，提升學生學習的效果。
臺北市教育局鼓勵各國中持續實施讀報教育，以建構校園讀報風氣，培養學生閱讀習慣，並辦理教師研習，提升閱讀教學專業知能，有效厚植學生語文力與跨領域學習，培養思辨能力，擴展學生國際化視野。
