臺北市私立育達高級中等學校新聞稿 請轉交文教記者
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【發稿日期：112年1月13日】
【主題：育達雙語國中部舉辦SDGs在台灣的成果展覽暨競賽成果展】
【臺北報導】育達國中雙語部的英文與新創課程在期末透過舉辦「SDGs在台灣的實踐 成果展覽暨競賽」來加深同學們對SDGs議題的了解，老師先請同學們選定 SDGs 中的一項細部目標 Target，先搜尋相關的臺灣官方資料，並引用文獻，了解議題本身的涵義，接著整理蒐集的內容，並在老師的指導下精煉內容後製作成海報，接下來就是整個活動的重頭戲-以「Gallery walk」的形式來展演自己的海報內容。
▲育達國中雙語部的英文與新創課程在期末透過舉辦「SDGs在台灣的實踐 成果展覽暨競賽」來加深同學們對SDGs議題的了解
「Gallery walk畫廊漫步」是一種課堂主動學習、合作學習策略，促進學生高層次思考、訓練學生台風、跟不同聽眾互動。小組中的學生在不同的學習站點間移動，在各站點上進行發表、提問與回答，彼此對答、互動和共享知識。活動結束後同學們有很深的感受跟反饋。
Enoch同學表示：「準備SDGs報告的時候，我很快地選了15. 陸域生態，因為這和我的興趣有關，而且我認為陸域生態在台灣是很重要的SDGs之一，而且其重要性、例子及實踐的例子比較多。我蠻喜歡這次的報告方式，因為大家一起用輪流解說的方式可以降低焦慮，並且每人來看我海報時，我都講一次，總共講了四次，越講越順。」Kevin同學表示：「在發表日的前一天我們做了非常多的練習，我也自己想出了一個報告的流程記在腦海中，在發表那天完全沒有失誤。在發表日當天早上我迎來了第一個聽眾，那是小學部的老師，他全程用英文和我對話，我完全不會緊張並且很流利地報告一遍，我認為報告得非常棒，也是幾次報告中最棒的一次。後來我們又經歷了幾次的發表，報告也非常出色，大家問的問題我都可以非常詳細地回答。最後以沉穩又生動的發表拿下了最佳講者，我超級有成就感也超級開心，這還是我人生中第一次做出有模有樣的海報，還有個非常完美的報告。」
▲Enoch同學表示準備SDGs報告的時候，我很快地選了15. 陸域生態，因為這和我的興趣有關，而且我認為陸域生態在台灣是很重要的SDGs之一
Sabrina同學則以英文寫下她的感想：The teacher, Ian, guided me through the whole project. With his guidance, I added more and deleted some unrelated or less meaningful information. The teacher, Ian, guided me through the whole project. With his guidance, I added more and deleted some unrelated or less meaningful information. I enjoyed doing this project. From this project, I know what to improve on in the future. Next time I will organize my information better, do more research, and include extensive information and examples. This SDGs poster exhibition was indeed an impressive experience in my middle school years.
育達雙語國中部Ian老師希望藉由SDGs的議題，讓同學們在國中英文與新創課程中大量練習英文聽說讀寫能力，並培養國際視野、議題認識、新創思維及設計思考的能力。
