隨著行動科技與人工智慧（AI）的迅速發展，教學現場正迎來一場深刻的變革。從素養導向教學到跨領域學習，融入了數位教學的靈活性和創新性。教育部國教署透過高職優質化輔助方案計畫團隊，持續促進課程與教學的深化，培育多元樣態的素養導向課程，於113學年度補助32所學校推動行動科技融入教學。113年12月20日共有48個素養導向教學及行動科技融入教學的課程設計成果發表與交流，於大臺南會展中心熱烈地展開。
來自臺南高商、臺東高商、鳳山商工、三重商工、羅東高工、花蓮高農、員林家商、東吳工家，以及由關山工商、屏東高工、鳳山商工及興大附農等多所教師共同組成跨校社群學校，在跨域教學、素養導向課程設計及行動科技融入教學上有傑出的表現，在會中展現學校教師教學轉化的實力。除了課程設計分享外，鳳山商工林建宏校長與新竹高商張陳明主任分享在學校教學領導的經驗，透過共好的互動，激勵現場老師們找到共同前進的力量。
在此次高職優質化成果發表的48個課程設計中可以看到，各校教師專業社群已經開始透過行動科技如平板電腦、手機應用程式、虛擬實境等，搭配如GeoGebra、Hiteach、因材網、Padlet、Canva、ChatGPT、SUNO等多元數位平臺或工具，使學生得以更主動地參與學習，並將跨領域知識應用於真實情境中。從發表中可以看到教師運用心智圖結合四學、ORID焦點討論、4F思考法、世界咖啡館、SCRIPT腳本寫作等素養導向教學策略，引導學生使用各種數位資源，進行更深入的探索、實作並展現豐碩的學習成果。透過素養導向教學、跨領域學習、AI應用以及社會情緒學習深化融合，期待培養出具有全球視野、創新能力和社會責任感的下一代。
