為鼓勵各直轄市、縣（市）政府教保服務機構共同推動本土語言，提升教保服務人員本土語言教學的專業素養，教育部國教署自111學年度起持續辦理「本土語融入教保活動課程教學資源徵選活動」，113學年度幼兒園本土語融入教保活動教學徵選活動已開始徵件，徵選語言項目包含：臺灣台語、客語、原住民族語等3種語言，並區分「兒歌／童謠／童詩類」、「故事繪本／動畫類」、「教學活動設計教案類」等3類徵選項目，共計9個徵選項目，徵件日期至114年2月28日止，歡迎有興趣、願意分享教保活動課程設計的老師可至臉書（https://www.facebook.com/profile.php?id=61566511956922）查詢相關資訊，踴躍投件。
歷年徵選優秀教案，產出和發掘諸多學前階段本土語言教學優良案例，迄今已有44則案例放置於全國教保資訊網/幼兒園專區/課程與教學項下，提供教保服務人員教學分享，增進本土語言課程教學及研編教材的能力。例如112學年度徵選活動【故事/繪本/動畫類】獲原住民語特優獎的屏東縣地磨兒國小附幼，以《'udalju 'udalju(祈雨記)》主題，透過幼兒手繪故事圖案，教師加上文字內容，師生共同合作製作繪本，並結合部落豐富資源，讓幼兒與耆老互動、溝通運用對話、歌謠傳唱，使幼兒於課程中自然地學習族語，認同自我生長文化及環境。臺北市溪山實驗國小附幼【故事/繪本/動畫類】作品《菜菜同你講》，以客語發展教案，製作生動及有趣的對話故事繪本，向幼生介紹日常生活所吃的蔬菜及營養，進而瞭解營養均衡及多様性食物攝取，達到均衡飲食的健康教育目標。高雄市四維國小附幼【教學活動設計教案類】作品《感謝有恁》，教案理念來自老師觀察幼生開學時因欠缺安全感而哭泣，幼兒園中的老師、朋友都會給予照顧及關心，進以孩子生活的經驗為出發，將本土語言融入繪本、歌謠、教具與勞作等，引導幼生發現每日照顧自己的警衛、護理師、廚工及老師，培養幼生知恩、感恩的情懷。
國教署表示，學前階段教育為幼兒學習語言最佳的環境，為讓幼兒有更多機會在日常生活中重複體驗本土語言、親近本土題材或議題，將持續推廣幼兒園本土語言教學，也配合行政院國家語言整體發展方案推動多項執行策略，並透過辦理教材徵選，以充實學前階段本土語言教學資源，協助教保服務人員增進本土語言課程教學及研編教材的能力，並鼓勵教保服務人員就地取材，自編本土語教學教材為原則，能實際落實於教保活動課程實施。
