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北部新聞台北市萬興國小-光整理教科書就很忙了—公共服務學習體驗

萬興國小-光整理教科書就很忙了—公共服務學習體驗

臺北市萬興國民小學事後新聞稿 請轉交文教記者

單位:臺北市萬興國民小學 

地址:臺北市文山區秀明路二段114號 

業務及新聞聯絡:教務主任  詹明霞 (02)2938-1721轉110

傳真號碼:(02)2939-7813

【發稿日期:113年8月26日】

【主題:光整理教科書就很忙了—公共服務學習體驗】

【臺北報導】為了在開學第一天,全校學生都能領到教科書,每學期的寒暑假,學校均規劃整理教科書的期程。萬興國小重視服務學習及從「做中學」,召募有意願的高年級學生,在教務處師長的指導帶領下,協助整理全校的教科書。不僅鼓勵學生參與公共事務的意願與熱忱外,亦提供學生回饋學校之機會,從生活體驗中,連結課程所學與累積服務經驗,學習付出與感恩。

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  萬興國小重視公共服務的教育性及安全性,經常在學生朝會宣導服務學習的精神,並邀請參與公共服務學生分享動物保護的具體行動。這次召募12名高年級學生參與整理教科書小志工,從上午8時30分起至10時止,8月8日、12日及13日共計三天,在萬興國小3樓圖書館進行公共服務—整理教科書。整理教科書看似簡單卻大有學問,教務處師長先將學生分組及工作分配,提供口罩及工作手套,確認任務後,學生迫不及待準備要開始工作。一箱箱的教科書,依序拆箱, 先從六年級開始,用剪刀剪斷打包帶;打開後,一綑尼龍繩的教科書數量約為14本,學生依據各班人數放置正確的課本及習作數量。

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  整理過程中,教務處師長不時提醒:「要小心搬書,課本若不小心掉地上,書本可能會破損。」學生依班級有順序的擺放並清點數量。宮語均同學說:「以為很簡單,整理後才發現,原來教科書整理分年級、分類擺放,重要的是班級的數量一定要正確。」;郭芯緁發現「兩個兩個一數,點數會比較快;每一種課本或習作都要清點,缺少的數量先記錄再告訴老師。」;林昀希同學觀察「本來有很多紙箱,拆封後將紙箱平整擺放,感覺清爽多了。」;曾勛楷同學表示「從圖書館3樓,用推車護送課本到1樓的一年級教室,很有成就感。」;洪煜珩同學說:「以前領課本只看到整理好的樣子,不知道原來整理教科書這麼辛苦,這次參加公共服務才知道有好多要學習的,比如:分類、點數量要細心、戴手套是為了保護自己不要受傷。」萬興國小設立豐富多元服務方式及選擇,鼓勵學生都能有機會運用自己的能力為他人服務與付出。

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  從做中學,以學習為基礎,讓學生在服務學習體驗中應用習得知能,增加服務經驗。萬興國小校長蕭建嘉表示,利他才能利己,樂意幫助他人,對自己也會受益。以公共服務學習開始,讓孩子從觀察生活中的問題開始,從「做中學」,主動與自發性會促使孩子找到方法,思考解決問題才能獲得學習的收穫,把學習的責任還給學生,使學生真正成為學習的主人。光整理教科書就很忙了!公共服務學習正是統整跨領域能力的舞台。

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