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【發稿日期：112年12月21日】
【主題：跳脫教育框架來對話！北市實驗教育課程分享論壇，探討新型態教育現場的實戰】
【臺北報導】為提供臺北市家長更為多元的教育選擇權，臺北市持續推動實驗教育，特別透過「探索實驗Ｘ未來無限」教育論壇，彙整各校課程的共通元素，分享實驗創新課程在「家族、學制、跨域、戶外探索」四大層面的重要歷程與寶貴經驗，以了解實驗教育體系下學生的學習過程及在教育現場不斷嘗試的各種實驗作法，並以攤位互動與講座分享的方式呈現，展現創新的教育型態。
在「家族」層面的分享中，「混齡教學」提供小校學生在同年齡學生互動之外與不同年齡學習的經驗。在「跨領域」及「戶外探索」的課程設計上，透過戶外探索活動將學習向課室外延伸與擴大，並藉由各領域教師間的跨領域共備來啟動各項主題、議題式的課程統整與教學設計，落實108課綱校本課程的精神。而在「學制」層面更突破一般學校兩學期制的規劃，以「四學季」的學習節奏，讓師生有一個休息與準備的秋、春假，或是以「一生一課表」的選課方式，真正照顧到每位學生的學習特性與需求。數位實中汪檍老師說：「這次論壇11校的攤位集點活動，每個人都可以針對不同的課程規劃形式，依自己的學習需求進行選課與排課，達成個別化的學習目標，這就是實驗教育最珍貴的教育成果。」
自從臺灣推動開放教育，陸續有許多非體制的學校、組織嘗試提供不一樣的教育形式給家長及學生選擇。本次會場設攤的學校眾多，例如芳和實中「實境/鏡『芳』野」結合科技與遊戲的方式，帶領親師生一起探索美麗校園；西湖實中「芳香精露•潔淨能源」保存自然環境植物帶給人類的清新感受，響應聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)；博嘉實小「AI美學•訂製美好」，運用近來熱門AI生成式繪圖軟體，指導參觀者親手製作專屬於自己的美感胸章；指南實小「覺『茶』生活X五感體驗」，以知名的文山特產茶葉為素材，開發學生五個感官系統 (視、聽、嗅、觸、味)的覺知感受。與會的林沛昀同學表示：「今天來參加實驗教育博覽會，真是大開眼界，好多攤位都讓我印象深刻，也想回家練習操作看看！」
無論自身或家人有沒有參加實驗教育，對於「實驗教育的學生畢業後要幹嘛」應有許多疑問與好奇。為此，大會邀請政治大學陳榮政教授擔任主持人，國立屏東大學王慧蘭教授、臺灣實驗教育聯盟魏坤賓理事長及雲林縣拯民國小林郁杏校長共同討論這項議題。家長鄭佳容女士聽完講座，提到：「身為實驗教育的家長，雖然有許多未知在心中，但想想人生何嘗不是如此？只要陪伴孩子逐步認識自己，他們就會慢慢找到心中所愛。」實驗教育的目的，是為了提升學生基本的學習力，如同一棵樹的主幹與根部，唯有在國中小階段，務實地向下扎根，認識自身興趣與能力，方能在未來開發自身的潛質，開闢一段適合自己職業生涯之規劃。
臺北市自從106年首創全國第1所學校型態實驗教育學校——和平實驗國民小學，陸續輔導轉型5所實驗國小、3所實驗國中、1所實驗完全中學，且於111年創立第1所實驗高中——數位實驗高級中學，致力於建構實驗教育完整學層的教學系統，發散實驗教育經驗，辦理多樣化的創新課程分享。在各校繽紛多彩的特定教育理念下，培養出本市學生自主學習、思辨探究及溝通表達等關鍵能力。113年更進一步籌備輔導忠義國民小學轉型為本市第1所蒙特梭利教育學校型態實驗教育學校，期望讓臺北市的教育擁有更多元化的選擇，以嘉惠更多學子。
