為鼓勵具熱忱與無私奉獻的教育工作者，教育部國教署12日舉辦「113年杏壇芬芳獎」頒獎典禮，共有73位教育人員及13個團體獲獎。國教署副署長許麗娟表示，感謝直轄市與各縣市教育局處、學校積極參與推薦，每位受推薦者都有感人的故事，都是杏壇的好典範，能被推薦參與就是一種肯定；也期盼藉此獎項能鼓舞更多教育工作者奉獻心力，創造更美好的教育環境。
國教署說明，本次杏壇芬芳獎共收件210件，包含：高中組23件、高職組33件、國中組39件、國小組59件、綜合組56件（幼兒園組14件、特教組10件及團體組32件）。經初、複評決議，選出高中組7件、高職組16件、國中組18件、國小組21件、綜合組24件（幼兒園組6件、特教組5件及團體組13件），總計86件獲獎。
今年得獎者的獲獎事蹟感人且勵志，有落實適性揚才的故事，也有創新教學以及為翻轉偏鄉與弱勢學生學習而全心奉獻的動人故事，共同點都是充滿愛心與耐心，對教育工作執著和熱情。例如：臺中市立文華高中化學老師梁玉龍，39年如一日，以責任、愛與榜樣來陪伴學生。把每一位學生當成自己的兒女來照顧，學生更以「梁爸爸」來稱呼他，並以學生的成就當成自己的最大榮耀。在教學專業學科上，梁老師將複雜的化學課，以教學才華變得生動又有趣；在班級經營上，用教育的熱忱來激發學生們達成班級共同目標的企圖心，培養對團隊的歸屬感及認同感。此外，用心發掘不同材質學生的天賦與潛能，協助學生找到自信，引導學生適性發展，期盼每個學生都能開創屬於自己的光明未來。
蔡雅蕙老師任教於國立旗山農工，擁有豐富的學識背景，具特教、工教及英文教師資格，在校園中發現有學生因家庭經濟因素，課餘時間需打工賺錢補貼家用；其中包含學習弱勢的特教生，需要更多的耐心鼓勵與等待。因此，面對不同特質與需求的學生，她秉持著「能善待每一位獨特的孩子，用熱情去完成每一個任務。」信念，盡其所能協助與支持學生學習或家庭問題，用心陪伴孩子度過低潮、困境。這樣的教育愛，讓班上的孩子都說她是他們的第二個媽媽，讓每個孩子都能有無限的可能。
宋怡城主任在花蓮縣立秀林國中服務20年，致力於指導學生推動傳統射箭運動且多次獲得全國傲人的佳績。此外，結合國際教育計畫與善用社會資源，帶學生走出部落，將傳統射箭推向國際，讓偏鄉的孩子也能與國際接軌，讓傳統文化更發揚光大。常鼓勵學生射箭猶如一趟「希望旅程」，比賽猶如一場「心的對決」，心靜了，希望就在前方，心定了，箭便往所嚮往之處。
澎湖縣馬公市文光國小吳穎穗組長，在教育崗位上有21年，她對教育充滿愛心和耐心，堅信每位學生都有其獨特性和潛力，竭盡心力於讓每個孩子發揮最大的潛能。無論擔任導師或行政職，她總是特別關注弱勢家庭的孩子，指導學生參加全國語文競賽並屢獲佳績，協助偏鄉離島的孩子們肯定自己的價值，在未來的路上能夠抬頭挺胸，堅定向前。
陳永程教師在臺北市立臺北特殊教育學校任教多年，服務對象為重度與極重度身心障礙學生，包括：腦性麻痺、智能障礙、自閉症及多重障礙等，長期面臨學生種種特殊狀況的挑戰時，都抱持著愛心與耐心陪伴，密切持續與教師及家長合作，依照學生的特殊需求，提供相關物理治療服務，訓練學生提升體適能。另外，也持續參與研發教材，貢獻所學，嘉惠學子。
執教40年的臺中市南區信義國小附設幼兒園教師兼主任楊麗環，秉持著「一樹蓓蕾莫道是別人子弟，滿園桃李須當作自家兒孫」的信念，幫助特殊兒及家長由黑暗中走向光明，以幫助孩子快樂的學習作為教育的指標，盡心營造一個溫馨、快樂且充滿笑聲的學習環境。
團體獎得獎者來自臺北市信義區「信義國小輔特團隊」，建立跨專業系統合作模式，成為知彼解己的團隊，用心努力編織出愛的網絡，照顧弱勢學生，設計多元的特需和輔導課程，全面帶動親師生對於融合教育的支持，秉持「你好我也好，一個也不能少」的核心理念，看見孩子的優勢潛能，創造普特雙贏，共創生態共榮、有愛無礙的幸福校園。
國教署表示，社會上有許多默默貢獻的杏壇園丁，為彰顯更多教育的感人事蹟，因此透過公開舉辦頒獎典禮，表揚與肯定富有教育大愛的得獎者，也提高教育人員的工作熱忱。期盼在眾多優秀教育工作者的支持下，臺灣的教育環境持續提升，莘莘學子都能快樂學習成長。
