數位浪潮時代，學校正面臨著如何教導學生思考科技進步帶來的生活衝擊與改變，教育部於大學校院人文社會領域推動112年至115年「第二期數位人文創新人才培育計畫」，第一週期徵件計有49件申請案，評選出16所大學校院數位人文跨域課程計畫，透過「科技典藏人文」、「科技呈現人文」、「科技分析人文」及「科技促進人文流通」四大面向，鼓勵學校以人文價值為核心、科技為用，培養具科技競爭力的數位人文創新人才。
「數位人文跨域啟帆共識營」已於3月24日於中央大學為第二期數位人文創新人才培育計畫揭開序幕，教育部顧問華梵大學林從一校長表示，ChatGPT為高等教育帶來挑戰與轉變，生成式AI對教學現場的衝擊，以超出預期的速度正在影響學習模式的突破與創新，期許各計畫團隊深化人文社科的價值，透過數位能力的執行，增加人文關懷的思考及反思。
共識營特邀請國立屏東大學施百俊副校長解析「理工宅玩文創」之跨域能力箇中創意的轉化心法，以及實踐大學蔡遵弘助理教授分享「虛實人社展場」整合虛實互動設計的執行體悟，各校對不受時空環境限制的線上展場表現出高度興趣，紛紛表示未來可透過虛實整合，可以讓學生作品、專題成果在實體展與虛擬展，提供線上線下切換的體驗模式。
本期各校團隊各擅其長，跨域課群主題涵蓋文史、藝術、語文、社會、教育等多元面向，應用數位多媒體、大數據分析與資料探勘、資料視覺化、人工智慧、沉浸式計算、元宇宙、數位典藏等時下科技，理論與技術並行，建立課群只是起點，共識營已建立「共學、共作、共創、共好」環境機制，亦將持續透過論壇、競賽、研討會、相關產業媒合等活動，讓各校師生有發表研究與作品。
數位人文計畫已正式展開，各校團隊相約於4月將進行北區、中區、南區聯盟社群系列講座，包含「數位遊戲『與/語』人文素養：科技鑲嵌之敘事」、「ChatGPT在人文社會教學的運用」及「跨域融合&文化永續」論壇等，相關活動訊息請至「數位人文」臉書粉絲團（https://www.facebook.com/digihumanity.edu/）查詢。
