臺北市私立育達高級中等學校新聞稿 請轉交文教記者
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【發稿日期：112年4月12日】
【主題：育達雙語國中部的國文課迷途羔羊─弗氏海豚】
【臺北報導】在聯合國發表「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），SDGs包含17項核心目標，其中又涵蓋SDGs 14 保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化。
▲育達雙語國中部的國文課迷途羔羊─弗氏海豚
基於此，育達雙語國中部國文老師在幫同學上國文第四課，選自作者廖鴻基的著作《鯨生鯨世》裡的〈迷途羔羊—弗氏海豚〉，廖鴻基為現代海洋文學中著名的作家與著作，文中提及許多台灣海岸會出現的鯨豚種類，也呈現出台灣四面環海豐的資源，並警惕世人珍惜海洋資源的重要性。
在第一次段考後，老師依據同學們階段性的學習狀況，提供高中程度與海洋文學相關的選文，訓練同學們統整文章大意、分出意義段落與文章結構的能力，並且針對文章各段落的領悟、反思、主旨進行說明，也進一步針對海洋議題連結SDGs永續發展目標。
大家可以發現，學思達的課堂最常出現的風景，就是同學們會成為課堂的主角，在老師層層引導下，對學科內容有更深入的探究學習!
雖然一開始八年級的同學們都覺得高中的文章有些艱澀，但多次與老師討論，並且研讀後，都可以非常有條理地羅列出文章各段落所表達的涵義，甚至主動提出各段落使用的修辭用法，其背後代表更深層的意涵等，都是令老師十分驚艷與欣慰的學習成果。
