臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者
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【發稿日期：112年2月23日】
【主題：啟動自主學習、轉動多模態教學! 北市雙語影音數位教材，讓自然與藝術生動又互動!】
【臺北報導】教育主軸已由教師為中心轉換至學習者為中心，多模態讓雙語學習更有趣！考量國內雙語教育並無部編版本或系統化影音教材可供現場雙語教師使用，故北市教育局自110學年度起，以臺北市自編CLIL雙語教材為基底，將國小三年級的自然、視覺藝術線上雙語教材由PDF形式轉化為數位影音教材，111年編製完成四年級的雙語自然、雙語視覺藝術影音教材，至今二科雙語影音教材計有32個單元，內含84支影片與相關簡報、互動學習單等，並將於112年結合教育部數位精進計畫，持續製作高年級雙語自然、雙語視覺藝術與中高年級雙語音樂影音教材，將轉化完成國小中高年級計24套雙語數位影音教材，總數達96個單元與250支影音數位動畫，系統化國小自然領域與藝術領域的影音教材。本教材重要特色在於酷課雲搭配學習吧平臺的AI語音辨識系統，透過即時錄音與播放的即時回饋，增進學生主動學習成效。
以雙語自然科的影音數位教材為例，立基探究實作進行規劃。「動畫影片」將實驗結果影片切分到課程後段，採英文講述、中英文字幕，以供學生課前預習、課後複習與差異化教學素材。「小試身手」提供連連看或填空題等活動式學習單，並透過｢範本畫記｣協助自我校對與教師同步檢核。此外，｢回家作業｣針對需要長時間觀察紀錄的自然活動，便於學生完成後上傳成果。
藝術領域的雙語影音數位教材，重視創作、體驗與分享。以動畫影片引起動機與設定｢作品分享練習｣，讓學生透過示範音檔、文字提示與AI語音，練習以短句分享自己的作品，並朗讀內容以分享、表達作品理念；｢作品展示｣供學生上傳作品圖片或創作理念闡述。雙語音樂科特色於 ｢唸謠練習｣、｢歌唱練習｣，針對歌唱練習的樂曲，設計唸謠練習，讓學生先充分熟悉歌曲的節奏以及歌詞，透過示範音檔來反覆練習歌曲的歌詞跟節奏，教材也提供樂曲的旋律音檔以供邊聽邊練唱，最後學生能上傳錄音，確認整體學習成果。
學習吧平臺的臺北市雙語專區在2022年全年網頁瀏覽量是23萬人次。綜觀雙語影音數位教材，涵蓋整體雙語教育之內容面、學習面與師資面，雙語自然、視覺藝術與音樂的概念影片可供學生課前自學時，依個別需求應用，輔以外師導讀及中文翻譯，降低學生概念理解及語言學習的門檻；藉由數位教材的重複聽與自主練習、課中即時互動、語音辨識、認知檢核等設計，讓學生勇於練習與表現，落實以學生為主體的雙語教學，開創雙語教育新格局。(請掃描QR cord進入雙語影音數位教材平臺)
▲臺北市自編CLIL雙語教材及線上學習專區
