臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者
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【發稿日期：113年10月11日】
【主題：北市STEAM國際交流計畫教師團赴英國，探討STEAM及新科技教育課程發展及推動策略!】
【臺北報導】為提升臺北市STEAM及新科技教育國際視野與創新教學策略，臺北市政府教育局(下稱本局)帶領北市10位科技發展重點學校校長及主任赴英國倫敦及牛津進行STEAM及新科技教育考察，深入探訪當地小學、中學、大學及產業機構並進行交流，共同探討STEAM及新科技教育的最新發展與推動策略。本次考察行程包括參訪倫敦Richard Challoner School、倫敦Claygate Primary School、牛津科技協會Science Oxford以及牛津大學等。
▲牛津大學教育系交流 教育局資訊教育科卓科長簡報介紹臺北市推動AI課程成果
考察團與牛津大學及該校教育學系進行交流，由本局代表分享酷課雲酷Al系統、本市國高中STEAM及Al課程發展現況及程式語言等科技領域課程成果，其中酷AI學習系統「AI學習小幫手」、「AI口說練習」、「AI學習加油站」等運用科技輔助自主學習、降低教師工作負擔等功能，深受牛津大學教授讚賞，現場教授表示期望未來能夠與教育局有更多技術及實際應用交流，並將借鏡臺北市推動「STEAM跨域學習」及「Al與新科技創新學習」的經驗，納入牛津大學成立AI教育中心（Al in Educaction at Oxford University，AIEOU）重要參考依據。
▲牛津科技協會師長示範STEAM教學範例
牛津科技協會（Science Oxford）為基金會支助的STEAM教育機構，提供幼兒到中小學各年齡層系統化的科學教育模組課程，透過「思考、實作、對話」的學習模式，讓孩子們在探索、實驗與發現中激發高階思維。本市則與對方分享，透過成立「STEAM及新科技發展辦公室」及「幼兒創思中心」，統籌本市7所STEAM中心並規劃STEAM及新科技教育發展方向，開拓了幼兒園至高中職統整性的STEAM跨域學習課程系統，並透過寒暑假辦理親子營隊，提供程式設計、生活自造、機電整合、人工智慧（AI）、AR/VR等多樣化課程，引導學生進行跨域整合學習，並培養解決生活情境問題科技素養。
Claygate Primary School 以良好的探索學習環境見長，強調生活中的發現與探索，從幼兒園至國小六年級，將STEAM設計多樣的跨學科項目，透過動手實踐與合作，激發學生的創造力與批判性思維，提升解決問題的技巧。Richard Challoner School 則積極融入STEAM教育理念，透過跨學科融合，提供多樣化課程；同時全校學生自費租用平板及相關軟體，教師透過showbie或自選平台進行數位科技輔助教學，全面落實無紙化教學環境。本市則分享了「補助各校採購公用載具」、「充實線上學習平台資源」及「進行全市數位內容及工具軟體採購」等推動科技輔助學習策略，亦針對本局推動學生自備載具（BYOD）及攜帶公有載具返家學習（THSD）等政策進行交流，向英國學校充分展現臺北擴充學生數位學習軟硬體設備及線上資源政策願景！
▲牛津大學教育系Sara博士、Elisabel 教授、Rebeca教授與教育局資訊教育科卓科長合影
教育局表示，本次交流已經和英國重點發展學校、院系所和教師建立聯繫方式，未來將研議發展「國際科技教育見學課程」及「建立國際科技領域課程交流平臺」，並透過幼兒STEAM創思中心與STEAM及新科技發展辦公室，進行K-12系統性的課程發展與師資培育，導入產官學研資源協助各校推動STEAM教育。此外，將配合課程推動結合新世代學習空間建置與PBL專題式學習，將持續支持學校建置「以學生為中心的學習模式」及充足的ICT教學設備，滿足學生多樣態的學習需求，進而帶動整體教學創新，培養具備全球競爭力的未來人材！
