臺北市政府教育局事後新聞稿 請轉交文教記者
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【發稿日期：111年12月7日】
【主題：北市用心關照各層面學童，發布人文教育關懷專書，感謝孩子身邊的每一位貴人】
【臺北報導】臺北市政府教育局為建構人文關懷的教育與環境，實踐學習機會的均等，每年度辦理教育關懷獎，今（111）年度特別結合了《臺北市人文關懷教育與照顧成果》專書發表，持續推動符應永續發展目標（SDGs）與身心障礙者權利公約（CRPD）的各項政策。
▲人文關懷教育與照顧，是國家文明與社會進步的關鍵指標，北市用心關照各層面學童，發布人文教育關懷專書
藉由出刊《臺北市人文關懷教育與照顧成果》，整理了北市近八年在人文關懷上的教育成果，包括學習支持、心理關懷及特教共融三個面向。在「學習支持」方面，建構數位學習提升學生自主學習力，臺北酷課雲以酷課OnO線上教室為基礎發展多元線上課程，現已超過1億1,317萬瀏覽人次。除此之外，臺北市更結合科技化評量系統及挹注課後學習資源，協助學習落後的孩子。另推動安心就學溫馨輔導方案，自106至110學年度共扶助超過303萬人次、總經費達28億3,727萬餘元。在「心理關懷」方面，建立學生社區服務關懷據點-星光書苑、南青陣、職人町及風箏少年牽引計畫協助中輟、中途離校及高關懷學生穩定就學。同時透過結合精神醫療與諮商輔導系統，建構臺北市校園心理衛生服務網絡。在「特教共融」方面，與衛生局合作辦理蘭亭書苑、向日葵學園、六合學苑協助特殊教育學生完成學業，更設置4所需侵入性醫療照護重點學校-臺北特教學校、文山特教學校、中山國小及內湖國小附幼，自105至111學年度重點學校已服務達249人次。
▲《臺北市人文關懷教育與照顧成果》，整理了北市近八年在人文關懷上的教育成果
另本局每年辦理「臺北市教育關懷獎」評選，表揚本市不畏艱難突破逆境之學生，藉其感人事蹟以為學習典範，鼓勵學生向上奮進。本年度本市各級學校共計推薦223位學生，包括國小組114位、國中組62位、高中職組47位，經教育局評選後選出國小組有20位、國高中職組有20位，共計40位同學獲獎，於111年12月7日在景美女中活動中心舉行頒獎典禮公開表揚，頒發獎座與獎助學金，帶領孩子面對逆境，有更多的勇氣與正能量。
▲黃朱芮涵同學從一個肢體不是很協調的女孩變成校隊的全壘打王
頒獎典禮邀集所有獲獎的同學及其生命中的重要貴人一同出席，讓與會人士一同成為其「突破逆境，努力圓夢」的見證者。最後，也將所有獲獎同學的推薦事蹟與得獎感言彙編成為電子書，為逆境中的生命作紀錄，也成為珍貴的生命教育典範。
本次獲獎學生成長歷程、力抗逆境令人感動，足為全市學生之楷模，列舉代表人物之相關事蹟如下：
武功國小黃朱芮涵
黃朱芮涵曾經因原住民的身分認同與生命經驗而感到自卑，在凱超老師的鼓勵與陪伴下，藉由各種舞台，讓她在努力奮鬥的過程中，建立自信與心理韌性。在女團舞蹈訓練的過程中，她找到自己對肢體表演的熱情與天賦；在樂樂棒球的校隊訓練中，從一個肢體不是很協調的女孩變成校隊的全壘打王。
只要願意接納自己，探索自己的可能性，朝著自己的目標與價值前進，每個人都有無限的可能。恭喜芮涵!
富安國小劉紫筠
來自單親家庭的紫筠，雖然家境清寒，但仍積極正向、樂於助人，在家人、師長和同儕的眼中，是一個認真負責、深具領導力的好模範。相信這次的得獎，除了對紫筠的學習、生活條件有所幫助外，也能讓她更有自信，踏實學習勇敢追夢。
啟明學校宋承恩
承恩是位對所有學習都十分認真參與的孩子，熱於參與學校舉辦的各項活動，就算他的視力、智力以及罕病影響身體健康狀況等，各方面條件其實對於參與各項學習挑戰頗為辛苦，但他總是能以他自己的方式認真投入的學習並努力達成，最令人感佩的是願意幫助同學與學弟妹的熱忱，承恩認為以前的他曾經接受過很多人的幫助，現在也能進自己的力量幫助別人。
人文關懷教育與照顧，是國家文明與社會進步的關鍵指標，更是國家競爭力的一項重大希望工程。臺北市政府教育局掌握國際趨勢，堅實推動符應永續發展目標與身心障礙者權利公約的各項政策，聚焦全人關懷，進行完整、專業、多元、深化的優質服務。
