臺北特教蟬連全國卓越特殊教育人員獲獎8人全國最多

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【發稿日期：113年9月11日】

【主題：臺北特教蟬連全國卓越特殊教育人員獲獎8人全國最多】

【臺北報導】臺北市積極推動共融教育，113年計有8位特教老師榮獲全國「卓越特殊教育人員表揚」，為蟬連最多位特教教師獲此殊榮之縣市，今年分別由文山特教學校陳麗婷老師、北市大附小李伊真老師、關渡國小林妙華老師、力行國小林妍伶老師、北安國中鍾雅怡老師、民生國中蔡明穎老師、大直高中劉繕榜老師及資優教育資源中心温進明老師，獲次殊榮，教育局表示感謝現場特教教師們的付出與奉獻，帶給社會正向的力量，充分展現共融城市特殊教育的優質量能。

　　文山特教學校陳麗婷老師，將藝術教育專長融入特殊教育，對教學充滿創意和包容性，針對學生的多樣需求來設計課程，並會運用不同的材料和技巧，創造一個無壓力且充滿支持的學習環境，幫助學生運用色彩豐富的畫筆、觸覺感強的材料如黏土或布料來表達自己，協助特教學生藉由藝術創作抒發自身情緒及向世界分享生活故事。麗婷老師分享看到特教學生朵兒（化名）努力地用畫筆抒發心中的想法，但常因手部動作無法聽大腦指令而發脾氣，但因為非常喜愛畫畫，總到下課時間還不捨離開，麗婷老師陪伴著朵兒在創作中找到自我原生的光芒，即使畢業了也持續熱愛創作、風雨無阻地返校上校友繪畫課程，有良師的引導讓孩子遇見了另一個美好的自己!

▲文山特教學校 陳麗婷老師

　　另外市大附小的李伊真老師發現學生曉欣（化名）四歲起不斷轉換寄養家庭，因先天ADHD的特質及後天腦傷造成的學習障礙，讓曉欣在校不論是學習或是人際互動上遇到困難或挫折，就會馬上放棄或退縮。伊真老師細心觀察到曉欣在學習跳繩、呼拉圈等需要技巧性的體育活動時，動作能力相較同儕具有優勢。因此，引薦曉欣在扯鈴社團裡擔任小助教，教導初學的學弟妹，逐漸建立起曉欣的自信心，不像從前遇到困難便直接放棄，而是即使失敗了，還能願意繼續嘗試！

▲市大附小 李伊真老師  

　　資優教育資源中心温進明老師自詡當一名教學現場「轉譯者」，為推動十二年國民基本教育資賦優異課綱，入校陪伴資優班教師從落實課綱理念、轉化、實行及運作不同面向，積極與現場資優班教師討論交流蒐集意見，規劃辦理課程規劃、推廣及經驗分享交流等活動，促進新課綱落實於教學現場，以増進資優學生的多元學習與適性發展；結合國立臺灣師範大學、私立輔仁大學及中央研究院等資源，推動本市高中資優班學生良師指導方案計畫，邀請各領域學者專家擔任良師，提供資優學生獨立研究及學習指導，系統性深化科學研究創新人才培育基礎，規劃推動資優班開設美國大學委員會（ College Board）主辦認證之進階預修AP（ Advanced Placement）課程，拓展資優學生國際視野及國際移動力，培育全球化人才。進明老師從教學現場教師的「執行者」轉身成為行政規劃推動的角色，將資優教育理念、政策轉化為教育現場的可行方案，激勵更多教師投身特殊教育的行列。

▲資優教育資源中心 温進明老師 

　　教育局表示， 每位學生都是獨一無二的個體，希望特教學生與一般學生在相處的過程中相互學習、彼此尊重，也以學生需求為中心持續優化特教相關資源，逐年降低師生比、提升特教助理員薪資與服務時數，精進校園無障礙環境以及充實學習輔具，營造共融、關愛、尊重的教育環境，並藉由教師發揮專業，展現高度教學熱忱與專業，讓每一個孩子在豐富的情境中探究學習，都能有自我實現、體驗成功的機會與經驗。