協助不同社經地位背景及教育資歷的學生，透過不同的入學管道適才適性進入理想大學就讀，是教育部一直以來努力的政策方向。大學辦理「112學年度特殊選才招生計畫」，正在受理報名中，今年共有55校552學系參與，提供1,558個招生名額。更多詳細資訊，請上大學多元入學升學網網站(http://nsdua.moe.edu.tw/)查詢。
為讓部分具有特殊才能、經歷、成就或不同教育資歷(如境外臺生、新住民子女、弱勢族群、實驗教育學生等)的學生順暢升學，精進現行多元入學制度較難鑑別部分具有特殊才能、經歷或成就之學生，以利大學錄取該類真正具有潛力與才能學生，教育部自104學年度起推動「大學辦理特殊選才招生試辦計畫」，自107學年度起特殊選才招生已納入正式入學管道；入學後，學校提供並強化學生學習適應與輔導機制，以協助學生適性發展。特殊選才入學管道開辦以來，許多資歷特殊、在各領域具有潛力專長的學生透過此管道入學大學，此外，也招收到許多來自不同教育資歷的學生，他們希望透過分享自己參與特殊選才的經驗，鼓勵學弟妹們勇於嘗試。
111學年度錄取政治大學東南亞語言與文化學士學位學程一年級楊清潮同學於越南就讀小學後返回臺灣，希望在大學期間持續精進越南語能力及對於越南的文化知識，並預計於升上高年級後，在教育及商學方面拓展跨領域的專業知識，增加至臺越合作的公司進行實習之機會，同時也期許自己能持續進修新住民語文教學支援人員培訓進階班，期盼未來能以自己所長促進臺灣和越南的文化交流，協助民眾了解和尊重多元文化來降低文化之間的隔閡。
111學年度錄取中興大學電機工程學系一年級陳奕安同學，自小就喜歡動手組裝機器，如搖控車、搖控飛機等，同時也對科技產品十分感興趣，高中自學程式python、C++與電子電路，製作過小夜燈、用手機操控的搖控車和飛機、循跡自走車和超音波避障自走車等。高二搬新家時，發現驗屋師利用棒錘敲打地磚，透過聲音來分辨地磚是否空心，奕安興起了發明地磚檢測自走車的構想，結合敲打裝置和聲音感測模組與超音波避障自走車，讓自走車在房間行走，且每隔幾秒敲打磁磚，再運用聲音感測模組接收音訊，找出空心磚，解決傳統空心磚測試繁雜與不客觀的問題。奕安同學希望在電機系就學期間精進自己在電機和資訊的專業能力，未來投入生活科技類的產品研究，協助解決人們在日常生活中遇到的不便與困難。
111學年度錄取中山大學社會學系的蘇煒程同學，畢業於國立臺南家齊高中餐飲管理科。高中畢業後沒有選擇先去讀大學，而是開啟在蘭嶼近兩年的生活和學習，先後擔任蘭恩文教基金會長期志工及蘭嶼部落教保服務中心廚工一職。透過參與觀察的方式，從飲食文化的探索出發，進而學習雅美(達悟)族的文化、歲時祭儀，和有別於漢人對於大海的用運方式和敬重等，啟發煒程同學對於餐飲專業知識以外的想像。離開蘭嶼後，在宜蘭進行約三個月葛瑪蘭舊社的考古發掘工作，透過高中畢業後兩年體驗學習過程，意識到自己比起餐飲專長，對於社會學、人類學擁有更大的學習興趣，故參與111學年度中山大學特殊選才管道，最終順利錄取中山社會學系。
111學年度錄取中原大學地景建築學系蔡元傑同學，自主學習能力優異，對於想精進探索的知識如建築自然塗料，不但投入三年實務建築工班工作，更因為想要深入精進，而自學德文後遠赴德國直接向當地工匠學習。在高中階段經歷專業之訓練，此外，蔡生亦赴柬埔寨擔任國際志工，協助當地居民興建房舍，實際走進當地並且實踐土地關懷，符合與中原大學地景建築學系之核心精神，期望未來能透過學系專業引導與訓練，強化蔡同學之學術理論及設計專業思考，成為景觀建築之專才。
為持續協助具有特殊才能、經歷、成就或不同教育資歷的學生，適才適性進入理想大學就讀，教育部將持續推動特殊選才，漸進調整參與校系與招生名額。目前各校特殊選才招生正在受理報名中，更多詳細資訊，請上大學多元入學升學網網站(http://nsdua.moe.edu.tw/)查詢。
