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【發稿日期：111年9月23日】
【主題：北市教育力表現亮麗，屢獲國際及各界肯定，111年度教育部教學卓越獎，臺北市學校勇奪4金2銀！金質獎各縣市之冠】
【臺北報導】臺北市教育表現再創佳績，111年教育部教學卓越獎，中正高中、中山女高、民權國中、龍安國小附設幼兒園、雨聲國小附設幼兒園及信義幼兒園等6校勇奪4金2銀，金質獎再度為各縣市之冠！
北市整體教育力屢創佳績，教師團隊教學表現深獲肯定！繼今年英國經濟學人雜誌公布世界宜居城市的教育評比，北市蟬聯滿分100分；WITSA全球資通訊科技應用獎E-Education&Learning Award「臺北酷課雲」連續2年獲得冠軍；IDC亞太區智慧城市SCAPA教育類大獎，以「實現校園數位4.0的關鍵─親師生平臺」參賽，自2019年參賽以來三度獲獎，全臺唯一；111年教育部師鐸獎，臺北市有9名教師獲獎，全國最多，今日教育界的奧斯卡獎「教學卓越獎」又有榮獲4座金質獎2座銀質獎。
教育局局長曾燦金表示，臺北市這幾年各項教育表現頻獲肯定，豐碩成果更在這兩年快速展現，在榮耀背後，是教育局及學校3萬多名教育人員一步一腳印的努力，恭喜本次得獎學校，也肯定學校展現的教學方案，均以學生為中心，營造有利於學生學習的環境。也期望每位校長運用各種領導理念與策略，樹立優質學校經營典範，發展出不同的適性教育，提升辦學績效。另外也非常感動參與學校團隊，在課程發展上的用心與投入，期盼這群教師的教育熱忱及教學方案的成果，成為所有教育夥伴學習的典範，大家攜手共同為臺北市教育的創新與卓越而努力!
臺北市中正高中「國際旅人的能量迴圈-原力與覺察」，以學生為主體設計課程，引發學生關注議題，對照在地與國際案例，串連知識與探究，強化參與歷程，實踐使其體會，反思意義與價值，找到未來的態度和方法，使學科知識、素養教育及探究文化三者產生螺旋共伴效應。
臺北市中山女子高中研發「PBL—中山幸福提案」校訂必修課程，培育學生跨域能力，從生活周遭及聯合國永續議題出發，主動發掘有感、有意義的問題，注重學生自發性學習，互動性溝通、小組合作，並能運用思考方法及工具，嘗試提出可行的解決方案，讓學生成為問思者、解決者、分享者，更是卓越的創新者。
臺北市民權國中由一群都市熱血教師聯手改革教育現場，持續創造出嶄新親師生共學跨域「權民樂學We Care」課程。讓學生走出教室才知道世界是我們的教室。讓學生意識到自己是被賦予權力，朝向未來世界公民領袖邁進。
臺北市立信義幼兒園透過走讀，培養學生享受學習、正向人格特質與良好的健康體能，且持續的創發行動，成為具溝通、思考、合作、信心、包容的社會公民。
臺北市龍安國小附設幼兒園「古圳映童詩水文田園間」，以在地關懷、永續經營為主要的發展目標，結合學校、家長、社區的資源，與孩子共同探究自身所處的環境，親師生一起走入社區，分享珍惜與關愛家園的想法，共同營造永續的環境。
臺北市雨聲國小附幼「與書深遊，童享閱世界」，圖畫書中的圖像和內容，像是一場奇幻且有趣的旅程，藉由師生共讀，提供孩子嶄新的視角與饗宴。經過與書同遊，產出圖畫書創作後，分享創作的喜悅及美好，一起漫步在閱讀的童趣世界中！
