「AI啟航，創新共好」—北市融合教育新典範，優化資優班教室，打造多元智能學習空間

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【發稿日期：114年2月25日】

【主題：「AI啟航，創新共好」—北市融合教育新典範，優化資優班教室，打造多元智能學習空間】

【臺北報導】面對少子女化、科技化與國際化社會的挑戰，臺北市以培育AI世代所需具備創意思維、領導力與社會影響力之優秀人才為使命，以臺北十大好學，擘劃未來的教育藍圖，以學生學習為中心，規劃打造激發不同特質學生潛能之學習空間。今(25)日於本市介壽國中舉辦資優班教室開箱活動，該教室以「AI賦能，創新共好」為理念，深度結合學校數理資優班課程特色，並以Collaboration（合作）、Curiosity（好奇）與Creativity（創意）之3C為核心價值，規劃全方位且適合所有學生使用的「 共好教室」，現場由教育局湯志民局長揭幕啟用，並參與學生AI獨立研究成果的發表活動。

　教育局湯志民局長表示，學校的學習空間應跳脫傳統的框架，回歸以學生為中心的概念設計，此次開箱的介壽國中「  共好教室」，不僅是一個硬體升級的空間，更實踐融合教育的理念，促進多元互動的平台。期許能藉由介壽國中共好教室應用經驗，逐步引導本市各校重新思維打造共好共融的學習空間，精進教學環境及品質，透過無障礙、智能空間規劃，結合科技及AI知能導入學習，協助每一位不同特質的學生，激發學習新動能，開創教育未來新格局。

　介壽國中資優班教室優化，以融合教育理念出發，建置普特學生均可共同參與的適性化教學環境，教室設計採用工作站概念，搭配大尺寸觸控液晶螢幕、互動學習牆、智能升降桌和多維度投影等資訊設備，並搭載先進高階運算、大數據分析之繪圖工作站電腦（Workstation）等依據課程需求，為師生量身打造可靈活調整學習及討論和發表的創造力學習空間。

    校園內不論資優學生或特殊學生，可透過這個空間學習，並發展個人潛能，展現教育的共好共融，落實十二年國教自發、互動、共好的理念。例如在資優生學習方面，結合資優之「專長領域」、「獨立研究」等課程，讓師生導入AI輔助學習，培育資賦優異學生數位世代所需關鍵能力，並發展學生個人潛能。另該校為培育特教生電腦應用之能力，亦透過這個學習空間，讓身障生在報讀軟體的使用及電腦打字作答等學習活動上更加便利。「  共好教室」兼顧多元特質學生需求，讓教師亦能帶領一般和身障學生在此學習，擴大空間使用，提升學習效益，開創未來不同課室風景。

    介壽國中數理資優班八年級張同學表示：「  共好教室的升降桌功能，讓專題研究、AI學習能無縫接軌，另外教室的設置方便隨時分組討論，電腦還具備更多進階的功能，能在這間教室上課，真是幸福呀！」；數理資優班王老師則表示：「大AI時代啟航，學生需要的能力日新月異，資優生的課程勢必得與時俱進，有了  共好教室的搭配，高階電腦讓AI融入課程創發、大數據運算分析順暢無礙，有效輔助教師教學與學生學習都更加得心應手，老師教得順心，學生也學得開心」。