教育部於今日(1日)舉行「113年度師資培育之大學主管聯席會議」，由國立東華大學承辦，採線上方式進行，邀集全國各大學師資培育單位主管及代表，共71人參加。本次會議主軸「AI應用的未來師資培育」，強調數位化和素養導向教育的重要性，並促進跨校對話與經驗交流，推動師資培育政策的創新與提升。
教育部政務次長張廖萬堅於開幕影片致詞說明，師資培育的重點政策，包括提升數位教學素養及增加教育實習獎助金等。教育部透過「精進師資素質及特色發展計畫」補助全臺師培大學，辦理數位教學增能活動及課程，並研發數位教學能力檢測工具，確保師資培育與現代科技發展同步前進，讓未來教師能夠具備數位教學的專業素養。另為進一步支持教育實習生，教育部於本(113)學年度起增列預算，將實習生的獎助金提高至每人每月新臺幣1萬元，以幫助實習生更專心投入教學學習。
為因應全球數位教育趨勢，本次會議辦理「未來教師核心素養」與「AI應用在師資培育」兩場教育沙龍論壇。論壇上，臺灣師範大學教授陳佩英探討了「AI驅動的教育未來」，提出教師在數位時代的角色轉型；臺灣師範大學教授陳學志則分享了「提升社會情緒素養 促進師生幸福」，強調社會情緒素養對於師生的重要性。中央大學教授蔡宗翰展示了文字型生成式AI於教學應用的前景，佛光大學校長趙涵捷則介紹了「文字型生成式AI在教育上的應用」，探討了AI技術如何在教育領域中發揮作用。
分組議題討論中，來自全國多所大學的專家學者分別針對雙語教學挑戰、大學永續發展教育、融合教育專業力提升及公費生培育與任用等議題進行深入交流。雙語教學挑戰的討論引起與會代表的高度關注，討論內容包含教材設計、教學資源及師資培訓等關鍵因素，並提出具體建議以提升雙語教學的成效。
在融合教育議題方面，專家們指出，當前中小學對於融合教育專業的需求持續增長。會議呼籲在師資培育課程中增設融合教育專業知能，以支持教師應對班級內各類學生的學習需求，並培養具備多元包容能力的教師。永續發展教育方面，專家們探討了大學在促進社會可持續發展中扮演的角色，未來應增強跨領域教學的融合，以讓學生對永續發展議題有更深入的認識。
教育部表示，本次師培主管會議後，將會中提出的具體建議，持續於優化師資培育政策，以回應教育現場的多樣需求，並培育出符合未來需求的優質教師。
