由教育部主辦的「2024第十二屆師資培育國際學術研討會」113年10月18、19日於國立屏東大學民生校區盛大舉行。本次研討會以「師資培育的關鍵驅動力： 精進 x 特色 x 師培USR」為主題，集結來自國內外的教育專家、學者與實務工作者，共同探討全球教育趨勢下，如何透過精進教學專業、強化區域特色及推動大學社會責任（USR）來提升師資培育品質，為教育改革與創新注入新動能。
教育部表示，近年持續推動的「精進師資素質及特色發展計畫」及「師資培育之大學社會責任實踐計畫」，除鼓勵及協助各師資培育大學精進師資培育及教學專業與發展以校為本位之師資培育特色外，也持續擴散辦理計畫所帶來的效益及影響力。今年度特別邀請來自日本信州大學人文與社會學部的Yasuto Hayashi林靖人教授、來自美國馬里蘭大學的Jennifer King Rice資深副校長、以及來自澳洲昆士蘭科大融合教育研究中心的Linda Graham教授。這三位國外學者皆在師資培育領域有著豐富的學術成果與實務經驗，為會議增添國際視野與專業觀點，也將成為與會者們的重要啟發。
此外，研討會也邀請到國內眾多師培領域的專家學者，他們來自不同大學和機構，代表著我國師資培育領域的最新研究成果和前瞻性思維。透過這次研討會，期待深化師資培育體系，尤其是在師培USR的實踐上，以「在地深耕」、「長期陪伴」、「資源共享」、「實踐研究」及「人才培育」為核心，透過師培專業力量，提升師資培育及地方教育品質，對縣市政府及中小學或幼兒園善盡社會責任，與縣市建立夥伴關係，以帶動地方教育發展，建立「縣市－教學現場－師培」之三方連結及共好模式。希望各師培大學能更主動地將社會責任融入教育計畫中，提升未來教師的社會責任感與服務意識。
教育部也表示，師資培育將朝向適度減少師資生修讀學分數之負擔、師培課程可朝向有機整合，並擴大培育系所，鼓勵及吸引適合培育系所加入稀缺類科師資培育，也將研議針對待加強培育類科開設學士後教育學分班，以增加培育管道之彈性，同時，每學年度持續依整體師資供需及各地方政府之進修需求，協調師資培育大學辦理偏遠地區學校學士後教育學分班。
在專業引導方面，教育部持續督導各師培大學透過具體量化的數據分析與研究，將相關數據資料納入校務研究（IR），以提升教師教學實務能力，強化專業化與優質化，深化師資生對新課綱、數位、新興科技、議題教學素養能力。這些策略將共同推動師資培育朝更高水平邁進，為未來教育的發展奠定堅實基礎。
「2024第十二屆師資培育國際學術研討會」為國內外教育工作者學術交流的盛會，教育部與國立屏東大學共同努力，為未來師資培育的發展提供多元化的觀點和創新性的策略，為教育發展貢獻一己之力。
