「第2屆『終身學習節』暨2024年媒體素養教育週」於10月12日至20日在國立臺灣科學教育館熱鬧登場，並於10月12日當天辦理啟動記者會，頒發113年度全國終身學習楷模等獎項，周邊同時設有終身學習市集、媒體識讀講座及劇場、媒體素養紀錄片與工作坊等多元活動，促進我國終身學習文化蒸蒸日上，於數位時代下逐步實現學習社會的目標。
教育部常務次長林騰蛟表示，「終身學習節」具備節慶的意象，可讓民眾聯結學習，而今年第2屆學習節，更是擴大結合媒體素養教育，以強化正向影響，積極提升民眾實質的喜愛學習及持續學習、強化媒體識讀及辨識假訊息等能力。教育部近年致力推動終身教育及媒體素養教育，訂有「學習社會白皮書」及「數位時代媒體素養教育白皮書」，持續透過健全法制規定、專業人才培訓、擴充學習資源，朝學習型臺灣的願景穩健邁進。
今日林騰蛟次長親自表揚113年學習型城市認證的新北市政府，該市積極參與教育部學習型城市計畫，透過多元學習管道、社區參與及跨域合作等策略，促進市民學習能力及強化社區發展與城市永續經營，具體成果包括建立一站式學習型地圖網站、設立終身學習諮詢師、推出百家終身學習商鋪、進行學習型家庭與學習型社區評選建立學習型組織等，由終身學習提升城市競爭力。
今年「全國終身學習楷模」除原有的「學習者組」，增列攸關學習者獲得知識傳授及態度價值塑造的「教學者組」，共28名楷模由林騰蛟次長表揚。其中學習者組榮獲特優的陳美華小姐，克服工作壓力及家庭困難，積極利用時間進修並指導職場後輩的學習精神值得嘉許；另同樣獲得特優的龔金山先生，長期不懈推廣友善種植理念，並深入幼兒園及學校推廣食農教育，其毅力令人感佩。在教學者組榮獲特優的陳光輝先生，有感人才斷層故於退休後積極推廣農機訓練，不吝經驗傳承及技術分享，備受稱道及推崇；曾子良先生則致力於基隆文化研究與鄉土教育不遺餘力，展現對文化保存與推廣的熱忱；簡山泉先生則設計豐富多元的課程推廣魯凱部落文化及水域安全觀念，促進家庭共學及族群理解。以上獲獎者在不同領域均經由終身學習，為社會帶來積極影響！本次並同時表揚「113年度中央政府推動建立員工學習制度」績優單位共5名，其中獲得特優的台電公司，透過年度訓練計畫、高階人員培育機制、深度訪談等，發掘及提升員工技術、管理及領導能力，藉由良好員工學習制度促進公司永續經營的經驗值得推廣。
此外，於今日啟動記者會上並進行「113年度中小學媒體素養教案設計競賽」頒獎，計有特優3組、優選5組、佳作9組教師獲獎，其中國小組特優的新北市海山國小，透過數位生活遊樂園的故事，引導學生思考與解決問題；國中組特優之南崁國中，則強調由實作任務中培養學生媒體識讀能力；高中組特優的國立興大附農，則引導學生從社群平臺的使用習慣差異出發，促進對媒體素養的了解。這些學校的教案設計各具特色，皆致力培養學生在數位時代所需的媒體素養能力。
為鼓勵民眾參與第2屆終身學習節暨2024年媒體素養教育週，教育部規劃多元動態活動，主要集中於10月12日及13日兩天，包含終身學習表演及集章市集、媒體識讀講座及劇場、媒體素養紀錄片及講座與工作坊等；媒體素養教育靜態展示區則於10月12日至20日於科教館B1展出。另教育部也串聯各地方政府在今年10月到12月期間舉辦具有大眾參與性質的終身學習（含媒體素養教育）活動，詳細內容可上終身學習節專屬網頁（https://reurl.cc/2j7Rzr）或「終身學習e起來」臉書專頁（https://reurl.cc/WNzKRy）查詢，歡迎各地民眾呼朋引伴，踴躍參與所在縣市的學習活動。
經由第2屆終身學習節暨2024年媒體素養教育週的舉辦，教育部期盼在這個「AI新時代 學習跨世代」的趨勢下，全民能在生涯全程中建立學習的習慣和保持熱忱，並成為「知情、負責、利他」的數位公民，攜手同行在終身學習的旅程中共善共好！
