臺北市建成國民中學新聞稿 請轉交文教記者
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【發稿日期：113年10月11日】
【主題：「街角的利息」– 建成國中與台北當代藝術館攜手館校合作課程啟發學生創意】
【臺北報導】建成國中與台北當代藝術館(以下簡稱當代館)館校合作計畫自2007年起迄今，已邁入第17年，10月11日下午2時當代館將舉行2024年街區藝術計畫「街角的利息」記者會，亦將介紹當代館與建成國中館校合作成果。
▲藝術家、與會來賓大合照(台北當代藝術館提供)
本年度館校合作課程推出創新的藝術教育課程，邀請駐校藝術家帶領學生透過身體與環境互動，探索藝術創作的無限可能。課程分為兩個主題，分別是「我的身體可以是＿＿＿＿＿」身體寫生計畫和「生態系共同體：從共存到共生」，培養學生的創意思維和環境意識。作品《身體寫生計畫》和《邊界生物群像》將於10月12日至12月8日於當代館和建成國中周邊街區展出。
▲建成國中潘姿伶校長(前排左二)、 台北當代藝術館駱麗真館長(前排左三) 和貴賓們合照(台北當代藝術館提供)
在「我的身體可以是＿＿＿＿＿」身體寫生計畫中，駐校藝術家小事製作（Les Petites Choses Production）陳逸恩、黃裕閔和陳詣芩帶領建成國中903至906班的學生，通過一系列身體覺察和肢體開發活動，引導學生以身體「寫生」並回應周遭環境。課程還結合了動態攝影，讓學生同時扮演攝影者和表演者的角色，創作出獨特的身體寫生影像作品。
▲902小組合作作品由學生們一起解說導覽(台北當代藝術館提供)
另一方面，「生態系共同體：從共存到共生」計畫由纖維藝術家林資芬指導901和902班的學生透過觀察校園和街區的微小細節，發揮想像力創造出獨特的生態系精怪。更值得一提的是，課程中強調環保意識，鼓勵學生利用舊衣、塑膠袋等廢棄物作為創作材料，將平面草圖轉化為立體裝置作品。
而這些課程都是都與學校先前進行的社區走讀、地方記憶等課程相互呼應，幫助學生將藝術創作與生活環境緊密結合。通過這種跨領域的藝術教育方式，建成國中不僅培養了學生的藝術素養，也提升了他們對社區環境的觀察力和責任感。
建成國中與當代館館校合作課程展現了學校對於全人教育的重視，為學生提供了一個結合藝術、環境意識和社區參與的難得學習機會。這種教學模式不僅激發了學生的創造力，也培養了他們對周遭環境的敏感度，為未來的當代藝術教育樹立了新的典範。
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