「2022第十屆師資培育國際學術研討會」10月14、15日在國立屏東大學民生校區辦理，包括國內外師資培育大學專家學者、國內教育教材教法相關學會與學科中心，以及教育實務工作者等，約800人次到場共襄盛舉。
師資培育國際學術研討會至今已邁入第10年，其辦理目的在於促進跨領域、跨區域、跨教育階段學術交流，每年依當前政策及教育發展現況訂定不同研究主題，為推動行政院「2030雙語政策」相關措施，本次研討會是以「雙語教育之全球在地化」為主題，辦理專題演講、教育論壇、成果發表及論文發表，藉以尋覓我國雙語教學運作模式，進而提升我國雙語教學機制。
教育部表示，「2030雙語政策」推動包含透過加速推動高等教育雙語化、均衡完善高中以下教育階段雙語化條件、數位學習等重大策略，從而提升學生英語力與競爭力，培育兼具專業與英文溝通能力的人才，因此專題演講特別邀請到香港學者Dr. Angel Lin教授分享透過具體案例體現MEC教學模式，實務地融入教師的課室教學，以進行CLIL雙語教學策略；英國學者Samantha Curle教授也分享在臺灣及新加坡等地進行雙語教學的專業與務實經驗，透過研究與教學的多元角度，剖析雙語教育如何促進臺灣與世界接軌，以及探討如何透過在地化英語的推動潛力；來自臺灣的鍾鎮城教授則基於本研討會的主題脈絡，引領與會者探悉與看到雙語教育與臺灣在地深厚的人文足跡，以及雙語教育在臺灣拓展及深耕的可能性與量能。
活動現場亦邀集大學端師資培育領域專家學者及中小學教師針對雙語教學發展的現況、策略與願景、雙語／多語的師資培育，以及雙語教學共備社群的施行與討論進行教育論壇及學術論文發表。其中，高雄市立杉林國中林明芳教師以「偏鄉國中雙語家政課程之實踐：以全球在地化之『客家粄條』主題為例」為題，探討由客家傳統融入雙語教學課程方案，充分凸顯本土在地特色；國立高雄師範大學鍾鎮城教授以「雙等於3：雙語教育的落地生根」為題，講述其結合本土語言、閱讀教育等政策發展之雙語教學豐碩成果，激盪出雙語教育的生活化與在地化的嶄新思維。
在全球化及國際競爭力的衝擊影響下，教師需要透過英語及教學增能，以強化雙語教學的專業能力及國際視野，進而提升學生的英語力與競爭力。教育部表示，希望藉由研討會的共同對話凝聚共識，能夠增進教師及師資培育機構的反思與啟示，共同構築未來雙語教育師資培育的展望及願景，以強化未來世代全球移動與競爭能力，共同擘劃師資培育及國家教育的願景。
